【導讀】高飛的雁陣給秋日的長空帶來了生機。全國會計領軍(后備)人才培養工程這個被比作“高飛的雁陣”的項目，也正在全國掀起聲勢浩大的雁陣效應。
近年來，全國各地方、各部門紛紛行動起來，結合各自特色與實際需求，陸續啟動了本地區、本部門的高級會計人才培養計劃。這些地方和部門的高級會計人才培養計劃，與財政部組織的全國會計領軍(后備)人才培養工程相互呼應，聲勢日振。
8月29日，在長春開幕的“中國·吉林會計領軍人才學術論壇”上，記者就深刻地感受到了全國會計領軍(后備)人才培養工程對地方的輻射效應。
地方掀起“領軍熱潮”
截至目前，已有近20個省級會計管理機構和諸多部門、企業、單位相繼行動起來，一個個“小”會計領軍人才培養工程在各地迅速生長。地方培養會計領軍人才的計劃一出，各個行業、各類企業又一次將關注點聚焦在人才培養上，高校會計專家、企業財務總監、會計師事務所精英等，都在躍躍欲試。
在全國會計領軍人才的“主雁陣”之后，一隊隊、一列列“小雁陣”——地方和部門的會計領軍人才梯隊陸續組建。
記者了解到，各地根據自身實際情況，對培養會計領軍人才設定了不同目標。例如，安徽省正在實施會計領軍人才“三五”工程方案，即用5年時間，培養50名在全省有較高知名度的省級會計領軍人才、500名省級會計領軍后備人才和500名市、縣級會計領軍人才。
“吉林省的會計人才培養方案計劃用10年左右時間培養100名左右會計領軍人才。”吉林省財政廳會計處副處長劉賀家介紹說。
海南省也已經啟動會計領軍(后備)人才、優秀人才“518計劃”培養實施方案，即從2012年至2020年在全省培養50名左右會計領軍人才、100名左右會計領軍后備人才、800名左右會計優秀人才。
另外，據廣西壯族自治區財政廳會計處副處長徐捷介紹，廣西從2006年就已經開始實施自己的“十百千”拔尖會計人才培養規劃。河南省財政廳會計處調研員劉存印也表示，河南省已于2011年啟動領軍人才培養工作，首期選拔了學員36人。
湖北的會計領軍人才培養計劃，是用5年時間培養造就100名左右省級會計領軍人才;積極推出會計領軍人才培養工作的省市還包括天津、內蒙、寧夏、江西、四川、山東、新疆等。
然而，各地的高級會計人才培養計劃并不是獨立開展的。他們不僅積極學習財政部組織的全國會計領軍(后備)人才培養模式，各省市之間也互相學習、“取經”，關于地方會計領軍人才培養模式的探討性論壇也開始啟動。
培養模式各懷“絕技”
看白云下那一隊隊的雁群，它們時而變換隊型，讓人目不暇接，迎送之間心早已沉醉。與此相同，各地會計領軍人才培養也各懷“絕技”，各顯神通。
會計領軍人才培養沒有現成的經驗可循。盡管大家都在摸索階段，尚未形成一套完善的培養方案，但各地特色仍“亮點紛呈”。
廣西壯族自治區開展重點行業人才培養。據徐捷介紹，他們有針對性地在廣西14個千億元產業和10個新興戰略產業的有色金屬、交通、食品、電力等企業開展有傾向性的選拔和培養。
吉林省借鑒了國家和其他省市培養模式。“在培訓期間，我們采用了3+1的培養模式，即三年集中學習，一年在職跟蹤考核，集中培訓和國內外考察學習相結合的培養模式。”劉賀家說。
河南省則將每屆培訓班的培訓周期定為3年，分為知識拓展、能力提升、使用提高三個階段。“我們還根據學員學習表現、工作業績、發展潛力等多方因素建立百分制量化考核指標，嚴格實行考核評價淘汰機制。”劉存印說。
綜合全國各地方會計領軍人才的培養模式，記者發現，在打造會計領軍人才品牌、會計領軍人才的定位、如何科學合理地選拔領軍、采取什么樣的培養模式、集訓期間的考核及管理、如何進行后續的跟蹤考察、如何將培養與使用相結合等問題上，各地都在做積極的探索和總結。
人才培養和使用緊密銜接
經過科學的選拔、規范的集訓和嚴格的淘汰后，領軍人才素質實現了“質”的飛躍，“領軍人才”也已經成為他們最靚麗的名片。
會計領軍人才培養歸根結底還是要使人才發揮作用。在會計領軍人才培養和使用相結合的問題上，各地也都在采取一系列措施。
黑龍江在注重培養和使用相結合上，采取了將會計領軍人才擇優聘任為省級經費資助的會計科研項目承擔者、優先聘任為省級會計管理咨詢專家、會計人員繼續教育培訓專家和全省會計專業高級任職資格評審專家等措施。
河南省為充分發揮會計領軍人才作用，積極推薦優秀人才為高級會計師評審、科研課題評審、先進會計工作者評審專家等，科研項目也重點安排給會計領軍人才。
寧波市財政局也已有針對性地邀請領軍班學員參加市財政局、市會計學會等組織的全市性科研、學術活動，將其擇優聘任為市財政局會計準則制度咨詢專家、寧波市會計專家庫成員，選聘擔任會計業務培訓師資等。
廣西注重會計領軍人才在企業中發揮更大的作用，在加大會計人才使用力度方面，對學員在職務晉升、崗位競聘等方面予以大力推薦。當地很多單位在招聘或提拔任用時，都會將“十百千”學員列為優先考慮對象。
據劉賀家介紹，吉林省還計劃建立會計領軍人才庫，對參加培養的學員實行跟蹤動態管理，通過定期報告制度和考核制度，記錄學員的學習、科研、工作情況以及成長經歷，并據此選拔優秀學員到省內、國內相關會計組織中工作交流。
可以說，幾乎每個正在實施會計領軍人才培養計劃的省市都在積極地將培養和使用相結合。但據有的學員反映，結合的力度還需要進一步提升，特別是在企業中應更加注重讓領軍人才發揮其“領軍”作用。
